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| 交通阻塞 |
| 使学员理解：发挥团队的合作精神是寻求解决问题的很好的方法。 |
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| 握手 |
| 演示强迫性的改变可能引起的不自在和随之而来的抵触情绪 |
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| 微软的智力题 |
| 这道题是这样的：有两间房，一间房里有三盏灯，另一间房又控制这三盏灯的三个开关（这两件方式分割开的，毫无联系）。 |
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| 鸡蛋飞行器 |
| 一只生鸡蛋，四个纸杯，一双筷子，长吸管喝短吸管各两根，两只气球，几根皮筋，几张彩纸和几支笔，一把剪刀和一瓶胶水 |
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| 角色模特 |
| 这个游戏以图标形式向我们表明，团队行为是如何形成的。 |
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| 愉快地走开 |
| 请学员在卡片上写出对每个人的正面评价，并把被评价者的名字写在上面（教师也可以参加这一活动，即对别人做出评论，也让别人对自己做出评价）。 |
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| 斗兽棋 |
| 领队开始介绍游戏规则：所有队员站成两队面对面，中间相隔3米。并在每队的后面10米左右预先划定界限，如队员跑出界不可以再抓。 |
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| 言不由衷 |
| 通过活动活跃现场气氛，同时考验大家的反应能力。 |
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| 快指 |
| 培训师讲一些话，当提到指定词语时，学员的右手食指尽量逃脱不要被旁人的手掌抓住，而左手则尽量去抓住旁人的手指。（例如指定词语为“人”字，培训师可以说，“我们今天这里来了很多的朋友，他们是一些非常优秀的‘人’。”当提到“人”字时，学员就做所指示的动作。） |
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