《团队建设培训评估表》

一、基本信息

• 培训课程名称：[具体团队建设培训课程名称]
• 培训日期：[开始日期 - 结束日期]
• 培训讲师：[讲师姓名]

二、培训内容评估

（一）培训主题与目标（满分 10 分）

1. 培训主题是否明确且与团队建设实际需求紧密相关？（4 分）
   • 非常明确且高度相关（4 分）
   • 较明确，有一定相关性（3 分）
   • 主题尚可，但相关性一般（2 分）
   • 主题不清晰或与需求脱节（1 分）
2. 培训目标是否清晰、可衡量且具有可达成性？（6 分）
   • 目标清晰、可衡量且完全可达成（6 分）
   • 目标较清晰，大部分可衡量且较易达成（5 分）
   • 目标基本明确，部分可衡量，达成有一定难度（4 分）
   • 目标模糊，难以衡量，达成困难（3 分）
   • 无明确目标（2 分）

（二）培训内容丰富度与实用性（满分 20 分）

1. 培训内容涵盖的团队建设知识、技能与方法是否丰富多样？（8 分）
   • 内容非常丰富，涵盖多方面关键要素（8 分）
   • 内容较丰富，能满足大部分需求（7 分）
   • 内容有一定量，但不够全面（6 分）
   • 内容较少，存在明显缺失（5 分）
   • 内容匮乏（4 分）
2. 培训内容是否具有实用性，能否直接应用于实际工作中的团队建设？（12 分）
   • 实用性极高，可立即应用并产生明显效果（12 分）
   • 实用性较强，稍作调整即可应用（10 分）
   • 有一定实用性，需进一步结合实际情况（8 分）
   • 实用性一般，应用难度较大（6 分）
   • 几乎无实用性（4 分）

三、培训讲师评估

（一）专业知识与技能（满分 10 分）

1. 讲师是否在团队建设领域具备深厚的专业知识？（5 分）
   • 专业知识极为渊博，对所有问题都能深入讲解（5 分）
   • 专业知识扎实，能解答大部分疑问（4 分）
   • 专业知识尚可，对常见问题有较好把握（3 分）
   • 专业知识略有不足，部分内容讲解不够透彻（2 分）
   • 专业知识匮乏，无法准确讲解关键内容（1 分）
2. 讲师是否掌握有效的培训技巧与方法？（5 分）
   • 培训技巧高超，能充分调动学员积极性，教学方法灵活多样（5 分）
   • 培训技巧较好，学员参与度较高，教学方法较合适（4 分）
   • 培训技巧一般，能完成教学任务，但缺乏亮点（3 分）
   • 培训技巧欠佳，学员积极性不高，教学方法较单一（2 分）
   • 培训技巧差，无法有效传授知识（1 分）

（二）教学态度与互动性（满分 10 分）

1. 讲师在培训过程中的态度是否认真负责、热情饱满？（5 分）
   • 态度极其认真负责，始终充满热情，感染学员（5 分）
   • 态度较好，比较负责，有较高热情（4 分）
   • 态度一般，能完成教学，但热情度有限（3 分）
   • 态度不够积极，缺乏热情，影响教学效果（2 分）
   • 态度消极，敷衍了事（1 分）
2. 讲师是否积极与学员互动，鼓励学员参与讨论、提问与分享？（5 分）
   • 互动非常积极，充分鼓励学员参与，能有效引导讨论并解答疑问（5 分）
   • 互动较积极，大部分学员有机会参与，能较好回应学员（4 分）
   • 有一定互动，部分学员能参与，对学员反馈处理尚可（3 分）
   • 互动较少，学员参与度低，对学员问题回应不及时或不充分（2 分）
   • 几乎无互动，自顾自讲解（1 分）

四、培训方式评估

（一）培训方式多样性（满分 10 分）

1. 培训是否采用了多种教学方式，如讲座、案例分析、小组讨论、角色扮演、游戏等？（6 分）
   • 采用多种丰富且合适的教学方式，搭配合理（6 分）
   • 教学方式较多，但某些方式运用不够成熟或搭配欠妥（5 分）
   • 教学方式有几种，能基本满足培训需求（4 分）
   • 教学方式单一，缺乏变化（3 分）
   • 仅采用一种或极有限的教学方式（2 分）
2. 各种培训方式是否有效促进了学员对知识和技能的理解与掌握？（4 分）
   • 所有方式都非常有效，显著提升学习效果（4 分）
   • 大部分方式有效，对学习有较大帮助（3 分）
   • 部分方式有效，有一定学习促进作用（2 分）
   • 少数方式有效，整体学习效果提升不明显（1 分）
   • 所有方式效果不佳（0 分）

（二）培训材料与资源（满分 10 分）

1. 培训教材、资料、道具等是否准备充足且质量良好？（6 分）
   • 材料和资源极为充足、优质，有助于学习（6 分）
   • 材料较充足，质量较好，能满足基本需求（5 分）
   • 材料有一定量，质量一般，可勉强使用（4 分）
   • 材料较少，质量较差，影响学习（3 分）
   • 材料严重不足或几乎无可用材料（2 分）
2. 培训场地与设备是否满足培训要求，环境是否适宜学习？（4 分）
   • 场地与设备完全满足要求，环境舒适，利于学习（4 分）
   • 场地与设备基本满足，环境尚可，无明显干扰（3 分）
   • 场地与设备有一定局限性，环境一般，稍有影响（2 分）
   • 场地与设备存在较大问题，环境不佳，严重干扰学习（1 分）
   • 场地与设备无法使用，环境恶劣（0 分）

五、培训效果评估

（一）知识与技能掌握（满分 10 分）

1. 您认为通过本次培训，您对团队建设的知识和技能掌握程度有多大提升？（5 分）
   • 提升非常显著，对所有重要知识和技能都能熟练掌握（5 分）
   • 有较大提升，大部分知识和技能能较好掌握（4 分）
   • 有一定提升，部分知识和技能有所了解和掌握（3 分）
   • 提升较小，仅掌握少量新知识和技能（2 分）
   • 几乎无提升（1 分）
2. 您是否有信心将所学知识和技能应用到实际团队建设工作中？（5 分）
   • 非常有信心，相信能有效应用并取得良好效果（5 分）
   • 较有信心，经过适当准备可应用（4 分）
   • 有一定信心，需要进一步实践和摸索（3 分）
   • 信心不足，不确定能否应用成功（2 分）
   • 完全没信心，认为所学无法应用（1 分）

（二）团队协作与沟通改善（满分 10 分）

1. 您感觉本次培训后，团队成员之间的协作与沟通是否有明显改善？（6 分）
   • 改善非常明显，团队协作更顺畅，沟通更高效（6 分）
   • 有较大改善，协作和沟通效率有所提高（5 分）
   • 有一定改善，部分问题得到解决，关系更融洽（4 分）
   • 改善较小，仍存在较多协作与沟通问题（3 分）
   • 几乎无改善（2 分）
2. 您认为培训对促进团队成员相互理解、信任和尊重方面起到了多大作用？（4 分）
   • 作用极大，团队凝聚力显著增强（4 分）
   • 作用较大，成员间关系更紧密，信任度提高（3 分）
   • 有一定作用，增进了部分成员间的感情（2 分）
   • 作用较小，对团队关系影响不大（1 分）
   • 几乎无作用（0 分）

（三）对工作绩效的影响（满分 10 分）

1. 您预计本次培训所学内容将对您的工作绩效产生何种程度的积极影响？（6 分）
   • 会产生非常大的积极影响，显著提升工作绩效（6 分）
   • 会有较大积极影响，有助于完成工作任务并提高质量（5 分）
   • 会有一定积极影响，对部分工作环节有促进作用（4 分）
   • 影响较小，可能对个别工作有轻微改善（3 分）
   • 几乎无影响（2 分）
2. 您认为培训是否有助于提升团队整体的工作绩效？（4 分）
   • 肯定有助于大幅提升团队整体绩效（4 分）
   • 对团队绩效有较大帮助，能推动团队进步（3 分）
   • 有一定帮助，可在一定程度上改善团队表现（2 分）
   • 帮助较小，难以对团队绩效产生明显作用（1 分）
   • 无帮助（0 分）

六、总体评价与建议（可自由填写）

1. 您对本次团队建设培训的总体评价：
   • 非常满意（90 - 100 分）
   • 满意（80 - 89 分）
   • 一般（60 - 79 分）
   • 不满意（40 - 59 分）
   • 非常不满意（0 - 39 分）
2. 您对本次培训的其他意见或建议：
   [在此处填写您对培训内容、讲师、方式、组织等方面的其他看法、建议或期望改进之处]